Introducción
Esta unidad didáctica va dirigida a alumnos del IES Juan de Mairena (Mairena del Aljarafe, Sevilla), situado en un barrio de nivel socio-económico medio-bajo. El instituto cuenta con un aula de informática insuficiente, con muy pocos ordenadores, y cuenta únicamente con un aula dotada con cañón de proyección y con variares proyectores de diapositivas.
La unidad se encuentra integrada en 2º de la ESO (primer ciclo), cuyas aulas son luminosas, con pupitres individuales y unos 30 alumnos (15 de nivel medio, 11 de nivel bajo y 4 de nivel alto). Será la última unidad del curso.
Fundamentación: el arte nos rodea en el día a día, se encuentra en la calle y puede ser realizado por cualquier persona que tenga algo que expresar. Esto es lo que los alumnos deben comprender, para poder desarrollar una mentalidad abierta y libre de las ataduras del arte puramente académico y comercial.
Objetivos
Generales
-Valorar el arte urbano.
-Asentar los contenidos y capacidades adquiridos durante el curso.
Específicos
Dimensión apreciativa
-Apreciar los valores artísticos presentes en el arte urbano.
-Reflexionar sobre el arte callejero y diferenciar entre arte y vandalismo.
Dimensión productiva
-Aprender a realizar un mural.
-Utilizar adecuadamente los contenidos conceptuales y procedimentales adquiridos durante el curso.
Ideas transversales
-Desarrollar la capacidad de trabajo en grupo.
-Adquirir hábitos de vida saludables.
-Conocer el deber y la necesidad de cuidar el entorno urbano.
Se trabajarán además los objetivos de área descritos en el currículum números 1, 2, 5, 8 y 9.
Competencias
En esta unidad se desarrollan las siguientes competencias:
1. Competencia en el conocimiento y en la interacción con el mundo físico.
5. Competencia social y ciudadana.
6. Competencia cultural y artística.
Contenidos
Conceptuales
-El arte urbano.
-El arte fuera de los medios comerciales y académicos.
-Diferenciación entre arte urbano y vandalismo.
Procedimentales
-Técnicas de realización de graffitis y murales
Boceto.
Cuadrícula.
Ejecución final.
Actitudinales
-Cooperación y trabajo en grupo.
-Respeto por las obras, ideas y opiniones ajenas.
-Cuidado del entorno urbano.
-Adquisición de hábitos de vidas saludables.
Metodología
Características generales
La metodología tendrá fundamentalmente un carácter activo y participativo. Se llevará a cabo de manera abierta y flexible, de modo que podrá modificarse si es necesario, y estará vinculada al medio.
Tendrá en cuenta los conocimientos previos del alumnado, y se basará en ellos, ya que se trata de última unidad a realizar durante el curso. Se pretende que los alumnos pongan en práctica todo lo aprendido, además de que elaboren conclusiones propias sobre el tema. Se fomentará el trabajo en grupo, el diálogo y el respeto entre compañeros.
Métodos
Combinará los métodos expositivo, discursivo y de investigación. Las estrategias serán la exposición magistral, el trabajo en grupo y el coloquio.
Temporalización
Primera sesión
Reconocimiento de ideas previas (20 min.).
Exposición magistral del tema (30 min.).
Propuesta de ejercicio de iniciación (10 min.).
Segunda sesión
Presentación ejercicio de iniciación (30 min.).
Propuesta: realización de graffiti/mural (15 min.).
Iniciación de la actividad (15 min.).
Tercera sesión
Continuación de la iniciación de la actividad (15 min.).
Puesta en común de la iniciación de la actividad (20 min.).
Formación idea/boceto final (10 min.).
Finalización idea/boceto final (10 min.).
Elección de la técnica (5 min.).
Cuarta y quinta sesión
Abocetado y realización de la obra.
Formulación de actividades
Reconocimiento de ideas previas
Actividad de iniciación que será trabajada con todo el grupo siguiendo el método discursivo. Será realizada en los 20 primeros minutos de la primera sesión.
Pretende conocer de qué punto parten los alumnos para así poder tenerlo en cuenta a la hora de exponer el tema. Consistirá en la proyección de diapositivas sobre arte urbano y vandalismo sin ningún orden, para saber qué opinión les merecen dichas imágenes. Se les planteará varias cuestiones sobre las imágenes: valor artístico, composición, mensaje, uso del color…
El docente observará el punto de partida del alumnado y el respeto mostrado entre ellos además de coordinar la actividad.
Exposición magistral del tema
Actividad de iniciación a trabajar con todo el grupo siguiendo el método expositivo. Se realizará durante los 30 minutos siguientes a la primera actividad, para así corregir conceptos incorrectos, resolver dudas e introducir los nuevos contenidos conceptuales relativos al tema. Dichos contenidos serán:
-El arte urbano.
Mural.
Graffiti.
Graffiti.
Stencil.
-Diferenciación entre arte urbano y vandalismo.
Se proyectarán diapositivas previamente seleccionadas y preparadas para la sesión que ejemplifiquen y expliquen los contenidos. El alumnado podrá intervenir durante la exposición, para así resolver dudas y valorar el nivel de comprensión alcanzado. Se valorará el interés y la participación del alumnado.
Propuesta de ejercicio de iniciación
Actividad de iniciación individual que seguirá el método de investigación. Durante los 10 últimos minutos de la primera sesión se pedirá a los alumnos que como trabajo para realizar en casa busquen y fotografíen al menos tres obras que ellos consideren arte urbano.
Deberán traer estas imágenes preparadas para la siguiente clase de forma impresa o en formato jpeg, para poder proyectarlas en el aula equipada con cañón de proyección, que habrá sido reservada previamente por el profesor.
Presentación ejercicio de iniciación
Durante los 30 primeros minutos de la segunda sesión se llevará a cabo esta actividad de iniciación siguiendo el método discursivo.
Los alumnos mostrarán las imágenes que han fotografiado, y éstas serán analizadas y comentadas por los compañeros bajo la supervisión y guía del docente. La finalidad de esta actividad es asentar los conceptos adquiridos en la primera sesión y comprobar que distinguen claramente entre arte y degradación del entorno.
Se valorará el interés y participación, y puntuará de forma negativa la no realización del ejercicio.
Propuesta: realización de graffiti/mural
Actividad de desarrollo a realizar con todo el grupo durante los siguientes 15 minutos de la segunda sesión. Se llevará a cabo un diálogo con los alumnos sobre hábitos de vida saludable, en el que se tratarán varios temas:
Alimentación sana y equilibrada.
Evitar el consumo de alcohol y otras drogas.
Deporte y otras actividades de ocio alternativas al consumo de drogas.
Se propondrá realizar un graffiti o mural de forma conjunta a partir de uno de estos temas. Al final de esta actividad se dedicarán unos minutos a votar el tema a tratar, así como el emplazamiento (cafetería, gimnasio, patio), para conseguir el mayor grado de involucración posible en el proyecto por parte de toda la clase.
Iniciación de la actividad
Actividad de desarrollo grupal a llevar a cabo durante los últimos 15 minutos de la segunda sesión y los primeros 15 minutos de la tercera sesión.
Se dividirá la clase en grupos de cinco alumnos formados por el docente de la forma más homogénea posible. Cada grupo realizará una imagen o boceto en torno al tema elegido durante la actividad anterior, teniendo en cuenta el lugar al que irá destinado.
Se valorará el uso de todos aquellos contenidos tratados durante el curso, como el uso de la luz, el color y la composición de acuerdo a una intencionalidad o necesidad de expresión determinada, así como la expresividad de la imagen.
Puesta en común de la iniciación de la actividad
Actividad de desarrollo de 20 minutos de duración que combina los métodos expositivo y discursivo, a realizar en la tercera sesión tras el tiempo dedicado a la finalización de la actividad anterior.
Cada grupo presentará al resto de la clase la imagen realizada a partir del tema propuesto, indicando su fundamentación e intencionalidad. Se valorará el respeto por las ideas y obras de los compañeros durante la exposición.
Formación idea/boceto final
Actividad de acabado a realizar con todo el grupo siguiendo el método discursivo durante los 10 minutos siguientes a la actividad anterior.
Se votará la imagen que mas guste a los alumnos, con la que se sientan más representados. Elegida la imagen, los alumnos y el profesor podrán proponer aquellas modificaciones que crean necesarias. El docente coordinará estas intervenciones y valorará el acierto de las propuestas planteadas. Se tendrá en cuenta la participación y el respeto por las ideas de los compañeros.
Finalización idea/boceto final
Actividad de acabado a realizar por aquel grupo cuyo boceto haya sido elegido en la votación. El grupo dispondrá de 10 minutos para realizar aquellos cambios que sean necesarios.
Elección de la técnica
Actividad de acabado a realizar con todo el grupo durante los últimos cinco minutos de clase de la tercera sesión. Se debatirá y votará la técnica en que se realizará la obra, pudiendo elegir entre pintura acrílica o spray. De acuerdo a la decisión tomada, el docente procurará los materiales para la siguiente sesión.
Abocetado y realización de la obra
Actividad de acabado a realizar con todo el grupo durante la cuarta y quinta sesión.
Una parte de la clase se ocupará de trasladar el boceto al muro por el sistema de cuadrícula, mientras el resto de la clase prepara los materiales para poder empezar a trabajar en cuanto el dibujo esté terminado. Se reservarán los últimos minutos de la quinta sesión para observar el grado de satisfacción de los alumnos con la obra realizada y valorar el grado de dificultad que la actividad ha tenido para los alumnos.
Evaluación
Herramientas de evaluación.
Observación del alumnado (utilización del lenguaje, esfuerzo, participación y respeto mutuo).
Actividades de indagación y análisis.
Criterios de evaluación.
Analisis de expresiones artísticas del entorno urbano.
Diferenciación entre arte urbano y vandalismo.
Aplicación de conocimientos técnicos adquiridos durante el curso.
Potenciación de la capacidad de comunicación.
Participación en los procesos democráticos llevados a cabo en el aula.
Fomento de hábitos de vida saludables.
Cooperación en la producción de la obra.
Mantenimiento de la limpieza del entorno en el cual se realice la obra.
